培訓(xùn)收益

‐   通過(guò)：學(xué)習(xí)賦能下屬的四種能力；

收益：掌握提升下屬內(nèi)驅(qū)力的方法，提升團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在動(dòng)力，并建立團(tuán)隊(duì)間的彼此連接，提升團(tuán)隊(duì)信任與協(xié)作；

‐   通過(guò)：學(xué)習(xí)如何從四個(gè)領(lǐng)域突破團(tuán)隊(duì)績(jī)效；

收益：激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新、收獲自信，并收獲和諧關(guān)系與內(nèi)在一致性的動(dòng)力；

‐   通過(guò)：練習(xí)團(tuán)隊(duì)賦能的登山模型-形象的七個(gè)步驟；

收益：讓領(lǐng)導(dǎo)者輕松學(xué)會(huì)如何開(kāi)展一場(chǎng)系統(tǒng)而完整的團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)賦能會(huì)議；

‐   通過(guò)：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)有創(chuàng)造力的頭腦風(fēng)暴法；

收益：激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力；

‐   通過(guò)：團(tuán)隊(duì)閃光時(shí)刻的練習(xí)；

收益：學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)賦能的方法，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力系統(tǒng)。

‐   通過(guò)：經(jīng)歷團(tuán)隊(duì)?wèi)椪碌墓矂?chuàng)共識(shí)；

收益：提升團(tuán)隊(duì)的融合，并在規(guī)則下高效前行；

‐   通過(guò)：團(tuán)隊(duì)決策的互動(dòng)練習(xí)；

收益：掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)遇到兩難決策時(shí)如何應(yīng)對(duì)；

‐   通過(guò)：通過(guò)愿景使命價(jià)值觀(guān)共創(chuàng)；

收益：掌握如何將團(tuán)隊(duì)擰成一股繩，讓團(tuán)隊(duì)爆發(fā)前所未有的執(zhí)行力，讓績(jī)效突破不再是流于表面，讓團(tuán)隊(duì)散發(fā)出由內(nèi)而外的激情與動(dòng)力；

課程特色

學(xué)的容易：教學(xué)內(nèi)容全部實(shí)現(xiàn)模塊化和工具化，便于理解和記憶；

練的輕松：教學(xué)過(guò)程結(jié)合業(yè)務(wù)實(shí)際有演有練，便于運(yùn)用輕松上手；

落地有效：學(xué)員的實(shí)際問(wèn)題都找到了應(yīng)對(duì)的方法和策略，便于跟蹤和落實(shí)。

第一篇 共創(chuàng)式領(lǐng)導(dǎo)力：卓越團(tuán)隊(duì)教練導(dǎo)入

一、時(shí)代呼喚像教練型領(lǐng)導(dǎo)者一樣給團(tuán)隊(duì)賦能

1.       從“管控者”到“賦能者”

2.       從“命令者”到“啟發(fā)者”

3.       從“獨(dú)領(lǐng)者”到“共創(chuàng)者”

4.       團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展管道模型

5.       導(dǎo)入與討論：一起梳理團(tuán)隊(duì)管理中的痛點(diǎn)？

二、企業(yè)為什么需要教練

1.       “斜坡球”原理  ——提升向上動(dòng)能

2.       房間里的“大象”——直面內(nèi)心挑戰(zhàn)

3.       團(tuán)隊(duì)中的“沼澤”——行動(dòng)產(chǎn)生結(jié)果

 開(kāi)啟團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)造力

 分享最佳實(shí)踐——行動(dòng)力

 發(fā)展團(tuán)隊(duì)關(guān)系——關(guān)系力

 愿景使命價(jià)值——精神力

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)與期待

1.       課程概覽

2.       目標(biāo)期待

第二篇 共創(chuàng)式領(lǐng)導(dǎo)力：卓越團(tuán)隊(duì)教練基礎(chǔ)

一、共創(chuàng)式領(lǐng)導(dǎo)力：卓越團(tuán)隊(duì)教練的本質(zhì)是賦能

1.       團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別

‐  小組研討：你遇到的最卓越團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)有哪些？

2.       共創(chuàng)式領(lǐng)導(dǎo)力：卓越團(tuán)隊(duì)教練的內(nèi)涵

3.       團(tuán)隊(duì)中的關(guān)系

4.       如何才能組建一個(gè)真正有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)

‐   小組共創(chuàng)：成立公司、目標(biāo)、產(chǎn)品、分工等

二、卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的四項(xiàng)能力

1.       信任力

2.       聆聽(tīng)力

3.       發(fā)問(wèn)力

4.       反饋力

‐ 教學(xué)互動(dòng)：成為共創(chuàng)式領(lǐng)導(dǎo)力：卓越團(tuán)隊(duì)教練的價(jià)值

三、賦能團(tuán)隊(duì)的核心流程

共創(chuàng)式領(lǐng)導(dǎo)力：卓越團(tuán)隊(duì)教練：登山模型——七步輕松為團(tuán)隊(duì)賦能

1.       建立親和-形成信任

→       問(wèn)候互動(dòng)

→       好奇聆聽(tīng)

角色體驗(yàn)：團(tuán)隊(duì)建立信任的小互動(dòng)

2.       征詢(xún)議程-框定范圍

→       共享議程

→       探尋價(jià)值

3.       共識(shí)成果-聚焦產(chǎn)出

→       確認(rèn)目標(biāo)

→       成果導(dǎo)向

角色體驗(yàn)：從議程到成果的演練

4.       發(fā)展對(duì)話(huà)-團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

→       頭腦風(fēng)暴

→       共創(chuàng)共識(shí)

角色體驗(yàn)：關(guān)于啟發(fā)愿景的演練

5.       行動(dòng)計(jì)劃-落實(shí)成果

→       拓展聚焦

→       行動(dòng)開(kāi)啟

角色體驗(yàn)：關(guān)于行動(dòng)計(jì)劃的演練

6.       價(jià)值欣賞-彼此賦能

→       價(jià)值成果：對(duì)自己的價(jià)值與收獲

→       欣賞期待：對(duì)他人的欣賞與期待

角色體驗(yàn)：關(guān)于價(jià)值欣賞的演練

7.       團(tuán)隊(duì)?wèi)c祝-歡呼賦能

→       創(chuàng)意歡呼

→       凝聚價(jià)值

角色體驗(yàn)：關(guān)于團(tuán)隊(duì)?wèi)c祝的演練

第三篇 讓績(jī)效倍增的共創(chuàng)式領(lǐng)導(dǎo)力：卓越團(tuán)隊(duì)教練

一、建立團(tuán)隊(duì)信任

1.       小組互動(dòng)：聽(tīng)到彼此的“閃光時(shí)刻”

2.       講述、提問(wèn)、聆聽(tīng)與反饋

3.      建立信任的技巧總結(jié)

二、團(tuán)隊(duì)管理中如何發(fā)展對(duì)話(huà)

1.       方法：開(kāi)放式問(wèn)題和封閉式問(wèn)題

2.       實(shí)戰(zhàn)：開(kāi)放式問(wèn)題線(xiàn)的應(yīng)用

3.       邏輯：聚焦成果而非問(wèn)題

4.      心態(tài)：OK原則、相信原則、接納、允許、鼓勵(lì)、欣賞

三、提升凝聚力的團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)——團(tuán)隊(duì)價(jià)值共創(chuàng)

1.       什么是價(jià)值觀(guān)

2.       價(jià)值觀(guān)的五個(gè)層次

‐       教學(xué)互動(dòng)：你欣賞的團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀(guān)有哪些？

‐       小組共創(chuàng)：共識(shí)團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀(guān)

四、提升凝聚力的團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)——團(tuán)隊(duì)愿景使命共創(chuàng)

1.       企業(yè)/團(tuán)隊(duì)的發(fā)展圖

→       績(jī)效維度

(1) 現(xiàn)狀

(2) 目標(biāo)

(3) 挑戰(zhàn)

→       動(dòng)力維度

(1) 成果：目標(biāo)達(dá)成的收益

(2) 愿景：目標(biāo)成功的畫(huà)面

(3) 使命：哪些人因此收益

2.       愿景與使命

→       定義及其價(jià)值

1)      愿景：一幅關(guān)于未來(lái)成功的畫(huà)面

2)      愿景的價(jià)值：對(duì)當(dāng)下行為的指引

3)      使命：實(shí)現(xiàn)愿景過(guò)程過(guò)程中哪些人因此而收益

4)      使命的價(jià)值：使命讓團(tuán)隊(duì)在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)有動(dòng)力

‐       教學(xué)互動(dòng)：知名企業(yè)的企業(yè)愿景與使命欣賞？

‐       小組共創(chuàng)：構(gòu)建本公司/團(tuán)隊(duì)愿景與使命

五、提升凝聚力的團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)——團(tuán)隊(duì)?wèi)椪鹿矂?chuàng)

1.     團(tuán)隊(duì)?wèi)椪拢簣F(tuán)隊(duì)行事準(zhǔn)則

2.     憲章的意義：讓團(tuán)隊(duì)有則可依，讓團(tuán)隊(duì)行為更加一致而協(xié)同

‐       教學(xué)互動(dòng)：知名企業(yè)的企業(yè)憲章欣賞？

‐       小組共創(chuàng)：共識(shí)團(tuán)隊(duì)?wèi)椪?/span>

六、用“白板技術(shù)”激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力

1.       什么是白板技術(shù)

2.       激發(fā)創(chuàng)造性的“白板技術(shù)”

→       激發(fā)視覺(jué)創(chuàng)造力

→       靈活性

→       容易達(dá)成共識(shí)-彼此——致性的看見(jiàn)

→       讓人放松

→       抽象的具體化

→       增加參與感

→       將碎片信息結(jié)構(gòu)化

→       即時(shí)呈現(xiàn)的激勵(lì)感

3.       如何玩轉(zhuǎn)“白板技術(shù)”

→       常用的道具與物料：馬克筆、便利貼

→       筆的顏色與粗細(xì)

→       便利貼顏色、大小與 使用法

→       善用形狀進(jìn)行歸納與整合

→       空間與留白

七、疊加團(tuán)隊(duì)智慧的“頭腦風(fēng)暴”法

1.       日常企業(yè)中頭腦風(fēng)暴的不足之處

2.       新型“頭腦風(fēng)暴”的十大要點(diǎn)

→       放松且好玩

→       求數(shù)量不求質(zhì)量

→       彼此不評(píng)判

→       點(diǎn)贊與歡呼

→       每個(gè)人參與

→       開(kāi)放式提問(wèn)

→       發(fā)散

→       小組間競(jìng)爭(zhēng)

→       節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)

→       領(lǐng)導(dǎo)最后說(shuō)話(huà)

第四篇 團(tuán)隊(duì)教練的綜合運(yùn)用

一、四高團(tuán)隊(duì)決策法

1.       團(tuán)隊(duì)決策的類(lèi)型與優(yōu)劣勢(shì)

→       團(tuán)隊(duì)決策的七種類(lèi)型

→       不同類(lèi)型優(yōu)劣勢(shì)分析

2.       團(tuán)隊(duì)決策的意義與影響

→       參與度

→       滿(mǎn)意度

→       認(rèn)同度

→       執(zhí)行度

3.       四高的團(tuán)隊(duì)決策

→       明確目標(biāo)

→       商議標(biāo)準(zhǔn)-頭腦風(fēng)暴法

‐       標(biāo)準(zhǔn)共識(shí)-投票法

‐       團(tuán)隊(duì)在共識(shí)標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行決策

‐       小組共創(chuàng)：針對(duì)兩難安排進(jìn)行團(tuán)隊(duì)決策

三、如何管理團(tuán)隊(duì)沖突

1.       沖突的類(lèi)型

2.       如何看待沖突

3.       管理團(tuán)隊(duì)沖突的五種策略

4.       小組研討：五種策略的使用條件與注意事項(xiàng)

四、在團(tuán)隊(duì)的不同階段如何管理

1.       團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段

→       形成期

→       動(dòng)蕩期

→       規(guī)范期

→       高效期

→       調(diào)整期

2.       體驗(yàn)五個(gè)階段的不同感受

→       位置感知體驗(yàn)法帶領(lǐng)全息感受

→       找到自己組織正處在哪個(gè)階段

3.       小組研討：每個(gè)階段的特征（目標(biāo)、績(jī)效、規(guī)則、文化、溝通、心態(tài)、需求、行為表現(xiàn)）與對(duì)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的期待與需求（領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、關(guān)注點(diǎn)、具體行為）

第五篇 團(tuán)隊(duì)教練的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用篇

一、團(tuán)隊(duì)教練的運(yùn)用場(chǎng)景研討

1.       小組研討：如何用所學(xué)讓團(tuán)隊(duì)管理如虎添翼

→       應(yīng)用場(chǎng)景：哪些團(tuán)隊(duì)適合、哪些場(chǎng)景適合

→       注意事項(xiàng)：在運(yùn)用中需要注意的事項(xiàng)有哪些

二、用系統(tǒng)總結(jié)法形成團(tuán)隊(duì)行動(dòng)方案

1.       團(tuán)隊(duì)總結(jié)的意義與常用方法

2.       系統(tǒng)且高效的“四圖法”

→       有效的

→       強(qiáng)化的

→       弱化的

→       開(kāi)始的

三、如何讓共創(chuàng)式領(lǐng)導(dǎo)力：卓越團(tuán)隊(duì)教練項(xiàng)目落地并取得成果

1.       如何踐行共創(chuàng)式領(lǐng)導(dǎo)力：卓越團(tuán)隊(duì)教練

‐       項(xiàng)目階段說(shuō)明

‐       訓(xùn)后的實(shí)踐與表單

‐       訓(xùn)后的五周實(shí)踐安排

團(tuán)隊(duì)教練：價(jià)值總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃

2.       慶祝：

‐       課程收獲、價(jià)值感謝

‐       輕松上路、樂(lè)得成果